Kooliarendus koostöös ülikooliga

Programmis saab kool:

• kogu õppeaasta vältel regulaarset ülikooli konsultandi nõustamist muutuse elluviimiseks; 
• meeskonnaga osaleda igakuistel seminaridel tõenduspõhise muutuste juhtimise oskuste arendamiseks;
• kooli muutusest lähtuva ja muutust toetava koolitusseminari kogu kooliperele;
• koolikultuuri küsitlustulemuste raporti; 
• õppekäigu varasemalt Tulevikukooli programmis osalenud kooli;
• Tallinna Ülikooli täienduskoolituse läbimist tõendava tunnistuse või tõendi.

Programmis viime osalevate koolide õpetajate seas läbi õpetamis- ja juhtimiskultuuri uuringu. Iga kool saab endale tagasisideraamatu, mis annab ülevaate valimist, erinevatest kasutatud küsimustikest, tulemustest võrreldes teiste koolidega ning soovitustest tulemuste tõlgendamisel.

Tutvu uuringutulemustega tagasisideraamatu vormis:

• 2021/2022. õppeaasta uuringutulemused
• 2020/2021. õppeaasta uuringutulemused

Tutvu Tulevikukooli metoodikast lähtuvate arendusprogrammidega

• Eve Eisenschmidt, haridusjuhtimise professor
• Kätlin Vanari, nooremteadur, Haridusinnovatsiooni keskuse projektijuht
• Piret Oppi, kooliarenduse analüütik
• Berit Silvia Kondratjev, hariduse juhtimise valdkonna arendusspetsialist
• Daniel Reinaru, kooliarenduse konsultant, hariduse juhtimise valdkonna arendusspetsialist
• Maarja Urb, kooliarenduse konsultant
• Kaisa Tamkivi, kooliarenduse konsultant
• Joosep Norma, kooliarenduse konsultant, nooremteadur
• Riina Stahl, haridusjuhtimise koostööjuht

• Eisenschmidt, E., Kumpas-Lenk, K., Vanari, K., Arus, H., Ivanova, K. (2024). Fostering Collaborative School Improvement in Estonian Schools.

• Oppi, P., & Eisenschmidt, E. (2022). Developing a professional learning community through teacher leadership: A case in one Estonian school. Teaching and Teacher Education: Leadership and Professional Development, 1, 100011. https://doi.org/10.1016/j.tatelp.2022.100011
• Oppi, P., Eisenschmidt, E. & Jõgi, A.-L. (2022). Teacher's readiness for leadership - a strategy for school development. School Leadership & Management. DOI: 10.1080/13632434.2021.2016685
• Eisenschmidt, E., Ahtiainen, R., Kondratjev, B. S. & Sillavee, R. (2021).  A study of Finnish and Estonian principals’ perceptions of strategies that foster teacher involvement in school development. International Journal of Leadership in Education, 1-24. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13603124.2021.2000033
• Vanari, K., Eisenschmidt, E., Urb, M., Siemann, P.-L. (2021). Sisehindamine kui tõenduspõhine kooliarendus.
• Eisenschmidt, E., Robinson, M., Stoneman, C., Vanari, K., Vainker, E. (2021). Koolijuhi arengusammude kavandamise juhend. Haridus- ja Teadusministeerium, Briti Nõukogu. 
• Aus, D., Eisenschmidt, E. & Oppi P. (2021). Õpiring kui õpetajate professionaalne õpikogukond koolis. Juhendmaterjal õpiringide käivitamiseks koolis. Tallinna Ülikool, Haridusinnovatsiooni keskus. 
• Rääk, K., E., Eisenschmidt & Tammets, K. (2021). Exploring the Perceptions of Estonian Teachers’ Data Use in School Development.Education Sciences, 11 (6), 26.05.2021. DOI: 10.3390/educsci11060262
• Oppi, P., Eisenschmidt E., & Stingu, M. (2020). Seeking sustainable ways for school development: teachers’ and principals’ views regarding teacher leadership. DOI: 10.1080/13603124.2020.1849809
• Vanari, K., Tammets, K. & Eisenschmidt, E. (2019).School-University Partnership for Evidence-Driven School Improvement in Estonia
• Eisenschmidt, E. & Vanari, K. (2019). Tallinna Ülikooli ja koolide koostööprogramm „Tulevikukool“ (kogumikus "Ülevaade haridussüsteemi välishindamisest 2018/2019. õppeaastal")
• Kas lahendame kriisi või loome tulevikku? (Haridusblogi)