| Myburgh (2003) analüüsis ajalehtede ja arutelufoorumite töökuulutusi ning 76 juhusliku valiku põhimõttel valitud infosektori töökuulutuses järjestusid soovitud pädevused järgnevalt:
1. Teadmised IKT sotsiaalsest mõjust ja mõjust teadusliku uurimistöö läbiviimisele ja arengule. Teadmised informatsiooni rollist rahvuslikus/rahvusvahelises arengus (esinemissagedus 36 korda).
2. Teadmised dokumendihalduse põhimõtetest ja digitaalressursside kirjeldamisest, informatsioonist ja äritegevusest. Informatsiooni ja äritegevuse vastasmõju mõistmine suurfirmades (esinemissagedus 23).
3. Teadmised ja oskused tehnoloogiliste süsteemide hindamiseks, rakendamiseks, järelvalveks ning tehnoloogiliseks ekspertiisiks (esinemissagedus 23).
4. Teadmised tarkvarast ja relatsioonilistest andmebaasidest; võime luua andmestruktuure indekseerimiseks ja infootsinguks. Tekstianalüüsi oskused (esinemissagedus 21).
5. Teadmised ja oskused digitaalmeedia tarbija kasutamisstiilist ja vajaduste hindamisest (esinemissagedus 18).
6. Seadusandluse rakendamise ja tõlgendamise oskused (esinemissagedus 14).
7. Funktsionaalsete ja klassifikatsioonisüsteemide mõistmise ja rakendamise oskused. Infosüsteemide defineerimine, korraldamine ja disain; indekseerimine ja tesauruste arendamine (esinemissagedus 14).
|
| Feret ja Marcinek (1999) järjestasid oma tulemused järgnevalt:
1. Kommunikatsiooni/ õpetamise oskused
2. Infotehnoloogiaoskused
3. Juhtimisoskused
4. Pühendumise võime ja ettevõtlusoskused
5. Erialased teadmised.
2005.aasta raamatukoguhoidjat kirjeldavad nad järgnevalt "... tema kõige olulisim omadus on väga hea suhtlemisoskus, keeleoskus, meeskonnatööoskus, kasutajakesksus ja orienteeritus kliendile. Selleks, et neid eelpoolnimetatud ootusi täita ja töötada mõistliku palga lootuseta, peab raamatukoguhoidjal aastal 2005 olema suur hulk head huumorimeelt".
|
Sirje Virkus, Tallinna Ülikool, 2010