Tulevikukooli programm Leedus

2024/2025 õppeaasta jooksul toimus kahes Leedu koolis – Radviliškio Lizdeika Gimnazija, Vaižgantas Progymnasium – Tulevikukooli programm, mille aluseks oli kohandatud kooliarendusmetoodika. Sarnaselt Eesti Tulevikukooli programmile töötasid kooli meeskonnad õppeaasta jooksul ühe õppijast lähtuva muutuse rakendamise nimel. Tallinna Ülikooli läbiviidud seminarid toetasid kooli meeskondade koostöist ja tõenduspõhist tegutsemist. Lisaks viidi koolides läbi koolikultuuri uuringud programmi alguses ja lõpus ning muutuse protsessi toetasid Tallinna Ülikooli konsultandid. 

Millised olid programmi aluspõhimõtted?

• Teadlikkus kaasavast muutuste juhtimisest. Koolide meeskonnad õpivad teadlikult muutusi juhtima ja selleks soodsat keskkonda looma. Aitame õpetajatel võtta vastutust muutuste algatamisel ja juhtimisel.
• Uute praktikate ja metoodikate koosloome. Koolid analüüsivad õpilaste õppeprotsessi, kavandavad kitsaskohtadest lähtudes arendustegevusi ning proovivad uusi lähenemisi, mida koostöös ülikooli spetsialistidega arendatakse ja mille mõju analüüsitakse. Koostööd tehakse kolmel tasandil – kooli sees, ülikooli ja kooli vahel ning koolidega omavahel.
• Tõenduspõhisus. Koolid monitoorivad ja analüüsivad muutuste protsessi, olles õpetajad kui oma tegevuse uurijad.

Mille nimel koolid programmis töötasid?

Radviliškio Lizdeika Gimnazija:
10. klassi õpilaste psühholoogiliste baasvajaduste rahuldatuse määr tõuseb tänu õpilaste juhitud grupitöödele inglise keele tunnis

Vaižgantas Progymnasium:
7. klassi õpilaste psühholoogiliste baasvajaduste rahuldatuse määr suureneb tänu õpilaselt-õpilasele meetodite kasutamisele inglise keele tundides

Programmi läbiviijad

Kätlin Vanari, TLÜ nooremteadur ja Haridusjuhtimise Akadeemia projektijuht
Reet Sillavee, TLÜ Haridusjuhtise Akadeemia arenguprogrammide juht
Tiina Tiit, Pelgulinna Gümnaasiumi õppejuht, TLÜ Haridusjuhtimise Akadeemia kooliarenduse konsultant
Mari Kase, Viljandi Jakobsoni kooli õppejuht