Kooliuuring

• Kas kaheksanda klassi õpilane oskab õppida?, Eve Kikas
  Õpetajate Leht, 14.veebruar 2020

• Digisõltuvus pärsib õppimisvõimet, Riin Seema
  Postimees, 8. september 2020

• Enesereguleeritud õppimine – kas oleme selleks valmis?, Elisabeth Vardja-Kangur
  Õpetajate Leht, 1. oktoober 2021

• Vihjeid koolielust 3: Maailmaparandajad, parim osa inimkonnast, Mati Heidmets
  Õpetajate Leht, 27. märts 2020
• Vihjeid koolielust 2: Igihaljas kooliuuendus, Mati Heidmets
  Õpetajate Leht, 6. märts 2020
• Vihjeid koolielust 1: Kas Eesti kool on olemas?, Mati Heidmets
  Õpetajate Leht, 21. veebruar 2020
• Muutused, mida Eesti õpetaja ootab, Mati Heidmets, Merlin Linde, Kadi Liik 
  Õpetajate Leht, 10. mai 2019
• Kust tuleb koolirõõm, mis paneb õpetaja silma särama?, Kirsti Rumma 
  Õpetajate Leht, 13. aprill 2017
• Koostöine õpetamine – ajavõit ja paremad tulemused, Pille Slabina
  Õpetajate Leht, 19. mai 2017
• Kuidas läheb, õpikäsitus?, Mati Heidmets
  Õpetajate Leht, 24. märts 2017

• Riin Seema, Mati Heidmets, Kenn Konstabel, Ene Varik-Maasik. Development and Validation of the Digital Addiction Scale for Teenagers (DAST). Journal of Psychoeducational Assessment, 2021
• School leadership, teacher’s psychological empowerment and work-related outcomes

• School Principal's Leadership Style and Teachers' Subjective Well-being at School

Magistritööd

• Johanna Väljas. Eesti põhikooliõpilaste digiseadmete kasutamisharjumused õpilasuurimuse 2022. aasta tulemuste põhjal. Magistritöö, Tallinna Ülikool, 2023

• Liia Ots. Eesti ja vene õppekeelega 6.-12. klasside õpilaste tegevusvõimekuse võrdlus - "Õpilasuurimus 2022" andmetel. Magistritöö, Tallinna Ülikool 2023

• Daniel Reinaru. Innovatsiooni ootused, väärtus ja kulu Eesti õpetajate näitel. Magistritöö, Tallinna Ülikool 2023

• Maria Stepanova. Õpiraskustega õpilaste kooliga seotud läbipõlemine. Magistritöö, Tallinna Ülikool, 2021

• Elisabeth Vardja-Kangur. Õpetajate valmisolek enesereguleeritud õppimise toetamiseks. Magistritöö.

• Ruudu Raudsepp. Ootused muutustele ja tajutud õiglus koolis eesti põhikooli ja gümnaasiumiõpilaste näitel. Seminaritöö organisatsioonikäitumises. Tallinna Ülikool, 2018

• Marko Jääger. Koolijuhi juhtimisstiil ja selle seosed koolikliima ning õpetajate võimestatusega. Magistritöö, Tallinna Ülikool, 2018

• Maigi Proosa. Gümnaasiumiõpilaste psühholoogiline võimestatus,  läbipõlemine ning tajutud sotsiaalne toetus. Magistritöö, Tallinna Ülikool, 2017

• Epp Kerge. Psühholoogilise võimestatuse seosed  töökontrollikeskme ja tajutud töökoormusega õpetajate näitel . Magistritöö organisatsioonikäitumises, Tallinna Ülikool, 2017

• Inga Grinberg. Kooliga seotud läbipõlemine ja selle seosed koolikoormuse ja õpetamisstiiliga gümnaasiumiõpilastel. Magistritöö organisatsioonikäitumises, Tallinna Ülikool, 2017  

• Signe Reppo. Keskkooliõpilaste karjääriküpsus ning selle seosed tajutud sotsiaalse toetuse ja võimestamisega. Magistritöö organisatsioonikäitumises, Tallinna Ülikool, 2016

• Argo Lees-Leesma. Koolijuhi võimestava käitumise ja innovaatilisuse seosed õpetajate läbipõlemise ja töökontrollikeskmega. Magistritöö organisatsioonikäitumises, Tallinna Ülikool, 2016

• Airi Põlten. Õpetaja psühholoogilise võimestatuse seosed tööga rahulolu ja innovaatilisusega. Magistritöö organisatsioonikäitumises, Tallinna Ülikool, 2016

• Karmen Paul. Psühholoogilise võimestatuse ja juhipoolse võimestava käitumise seosed õpetaja õpikäsitusega. Magistritöö organisatsioonikäitumises, Tallinna Ülikool, 2016

• Liis Mäeots. Õpetajate ja gümnaasiumiõpilaste ootused koolis toimuvatele muutustele ja selle seosed hinnangutega kooli mainele. Magistritöö organisatsioonikäitumises, Tallinna Ülikool, 2016