Eesti keele õpetaja magistrikava õppejõud kogusid Šotimaal uusi ideid
Õpetajate Akadeemia programmi külalislektorid Külli Kuri ja Laura Sillar ning nende mentorid Merilin Aruvee ja Kristiina Bernhardt käisid 9.-11. septembril konverentsil SLTED2026 (Second Language Teacher Education - teise keele õpetajaharidus) Edinburghis. Kolmandat korda toimunud konverentsi teema oli seekord seotud õppekavaga, mis on meile eriti oluline, sest ka eesti keele ja kirjanduse õpetajakoolituse magistrikava on uuendamisel.
Konverentsi ettekandeid läbisid kolm olulist teemat: praktika ja teooria seosed, õpetajate koolitaja identiteet, hoiakud ja veendumused õpetuse mõjutajana ning mööda ei saanud ka tehisaru küsimustest. Mõistagi leidus enam kui 100 ettekande seas teemasid veelgi, millele tähelepanu enam ei jagunud.
Kaasa sai võetud kinnitus, et meie eesmärk õpetajakoolituse praktikat tihedamini ülikoolis õpitavaga siduda ja üliõpilasi süvitsi reflekteerima suunata on kooskõlas sellega, mida mujalgi maailmas tehakse ja rõhutatakse. Tudeng ei saa praktikale minnes valmis olla, vaid peab kogema nii õnnestumisi kui ka ebaõnnestumisi, õppima olulisi asju märkama ja nende üle teoreetiliste teadmiste toel mõtisklema.
Mõtlemapanevad ettekanded tuletasid meelde, et õpetajate koolitajatena on meil kohustus enda sisse vaadata ja tegeleda teadlikult enda veendumuste ja hoiakutega, mis meie tööd takistavad, aga ka soodustavad. Tehisaru on igapäevatöösse end nii sisse söönud, et mõnikord tekib küsimus, kas võib ka ilma? Selleks et tehisaru meid päriselt aitaks, ei saa selle “töö” vilju niisama tarvitada, vaid pärast masinalt vastuse saamist tõeline töö alles algab. Saadud teadmistel lastakse nüüd settida ja võetakse taas üles järgmistel töökoosolekutel, kus need jõuavad otseselt õppekavaarendusse.