Tallinna Ülikool võõrustas Armeenia koolimeeskondi õpivisiidil

22.–26. märtsil 2026 toimus Tallinnas õppevisiit Armeenia koolimeeskondadele, mis on osa rahvusvahelisest koostööprogrammist “Development Programs for Armenian School Leaders and School Teams”. Programmi rahastab Eesti Rahvusvahelise Arengukoostöö Keskus Eesti arenguabi vahenditest.

pilt

Tallinna Ülikool võõrustas viie Armeenia kooli meeskondi: Yerevan High School No. 198, Abovyan Basic School No. 2, NUACA, Sisavan Secondary School ja Vanashen Secondary School. Õpivisiidi eesmärk oli toetada koolimeeskondade võimekust viia ellu süsteemseid muutusi Tulevikukooli metoodika alusel.

Õppevisiidi programm keskendus muutuste juhtimise võtmeküsimustele ning oli üles ehitatud nelja fookusteema ümber:

  • muutuste juhtimine ja Eesti hariduse edu mõtestamine Tallinna Ülikoolis
  • jagatud juhtimine ja õppija autonoomia Tallinna Kunstigümnaasiumis
  • andmepõhine otsustamine ja eestikeelsele õppele ülemineku kogemus Mustamäe Humanitaargümnaasiumis
  • õpetajate koostöö ja iseseisva õppija toetamine Pelgulinna Gümnaasiumis

Programmi keskmes olid tundide vaatlused, arutelud õpetajate ja õpilastega ning koolikultuuri teadlik analüüs. Eraldi rõhk oli sellel, kuidas kujundada koolides keskkonda, kus muutusi juhitakse teadlikult, koostöiselt ja õppimisest lähtudes.

Armeenia haridusministeeriumi nõunik Artashes Torosyan tõi esile, et suurim väljakutse seisneb koolikultuuri arendamises: „Armeenia koolides ei ole veel piisavalt koolikultuuri, mis toetaks jätkusuutlikku arengut – ja see on kõige keerulisem osa.“

Tallinnas tegutsev Armeenia aukonsul Piruza Harutjunjan rõhutas kohtumisel kahe riigi koostöö olulisust ning vastastikust õppimist haridusvaldkonnas.

Õpivisiit on osa laiemast arenguprogrammist, mille eesmärk on toetada Armeenia koolide süsteemset arengut ning tugevdada nii koolijuhtide kui ka koolimeeskondade võimekust juhtida tõenduspõhiseid muutusi. Programm keskendub jagatud juhtimise rakendamisele, õpetajate koostöö tugevdamisele ning õppijakeskse koolikultuuri kujundamisele.