Õpetajahariduse võrgustiku kohtumisel arutleti tehisintellekti pädevuste üle õpetajakoolituses
11. märtsil toimus TLÜ haridusteaduste instituudis Õpetajahariduse võrgustiku kohtumine, mille keskmes oli küsimus: milliseid tehisintellekti (TI) pädevusi vajab tulevane õpetaja?
Kohtumine tõi kokku õpetajakoolituse õppekavade juhid, ainedidaktikud, õppejuhid ning teised õpetajate ettevalmistusega seotud kolleegid.
Teemat avasid SA TI-hüpe tegevjuht Ivo Visak ja programmijuht Piret Oppi, kes tutvustasid tehisintellekti arenguid haridusvaldkonnas ning arutlesid selle üle, millised teadmised ja oskused võiksid tulevastele õpetajatele üha enam digitaliseeruvas õpikeskkonnas vajalikud olla. Fookuses olid nii õpetaja roll muutuvates õpikeskkondades kui ka vajadus kujundada õpetajakoolituses süsteemsemalt tehisintellekti kasutamisega seotud pädevusi.
Kohtumise õpiringi osas jagas tehisaru kasutamise kogemusi muusikadidaktika nooremlektor Heddi Reinsalu. Arutelus käsitleti praktilisi näiteid sellest, kuidas tehisintellekti tööriistu saab kasutada õppetöö kavandamisel, õppematerjalide loomisel ning õppijate loovuse toetamisel. Osalejad arutlesid ka selle üle, millised on TI kasutamisega seotud võimalused ja väljakutsed õpetajakoolituses.
Õpetajahariduse võrgustik on Tallinna Ülikooli koostööplatvorm, mis koondab õpetajahariduse arendamisega seotud õppejõude ja spetsialiste. Kevadsemestri esimesel kohtumisel otsustati laiendada senist ainedidaktikute ja praktikute võrgustikku ning kujundada sellest laiem Õpetajahariduse võrgustik, mis käsitleb terviklikult õpetajahariduse ja õppekavade arendamise teemasid.
Võrgustikuga on oodatud liituma Tallinna Ülikooli õpetajakoolituse õppekavade juhid, ainedidaktikud, õppejuhid ning teised õpetajate ettevalmistusega seotud kolleegid. Regulaarsete kohtumiste eesmärk on luua ühine aruteluruum, kus jagada kogemusi, arutada õpetajakoolituse arengusuundi ning toetada koostööd erinevate õppekavade ja erialade vahel.