Konverents "Süsteemmõtlemine koolis – kas võimatu missioon?"

Tänapäeva probleemid – alates ökosüsteemide ja kliimamuutustest kuni energia-, tervise- ja tehnoloogiaküsimusteni – on sageli keerukad ning eeldavad oskust mõista nähtuste vastastikuseid seoseid. Seetõttu on süsteemmõtlemine oluline tulevikupädevus, mille teadlik kujundamine koolis vajab kohaseid õppemeetodeid ja hindamisvahendeid.

Konverentsil tutvustavad Tartu Ülikooli ja Tallinna Ülikooli teadlased ning õpetajad ühise teadus- ja arendusprojekti tulemusi. Päeva jooksul toimuvad ettekanded, paneelarutelu ja praktilised töötoad, kus jagatakse näiteid süsteemmõtlemise toetamisest loodusainete õpetamisel.

Osalejad saavad tutvuda õpistsenaariumide, õpetamisvõtete ja hindamisvahenditega, mida saab kasutada eri kooliastmetes.

Päevakava

9:45 - 10:30 Registreerumine ja tervituskohv

10:30 - 10:40 Sissejuhatus ja avasõnad (Kadri Mettis, TLÜ, päeva juht)

10:40 - 11:20 Avaettekanne. Miks on süsteemmõtlemine oluline?  (Jaanus Terasmaa, TLÜ, LTI direktori kohusetäitja)

11:20 - 11:45 Miks ja kuidas me loodusteaduste õpetajad kokku tõime? Projekti eesmärkide, tegevuste ja tulemuste tutvustamine (Katrin Vaino, TÜ ja Tiina Anspal, TLÜ) 

11:45 - 12:30 Kuidas kujundada süsteemmõtlemist (Heli Aomets, TLÜ) 

12:30 - 13:20 Lõuna

13:20 - 14:15 Paneelarutelu. Süsteemmõtlemise talumatu kergus (moderaator Grete Arro)
Osalejad: Mati Heidmets (TLÜ), Tristan Kask (Rakvere Riigigümnaasiumi vilistlane), Helene Uppin (TLÜ)  Regina Soobard (TÜ), Siiri Evard (TLÜ, Gustav Adolfi Gümnaasium) 

14:30 - 17:05 Roteeruvad töötoad

I kell 14:30-15:15 Postersessioon
II kell 15:20-16:05
16:05-16:20 kohvipaus
III kell 16:20-17:05

Töötoad:

I Töötuba:  Kuidas kujundada süsteemmõtlemist (Heli Aomets)
Kuidas kujundada koolitundi ja ülesandeid, mis toetavad süsteemmõtlemise arengut? Töötoas harjutame süsteemmõtlemist kujundavate õpiülesannete loomisel efektiivsete õpimeetodite rakendamist.  Heli Aomets

II töötuba Fotosünteesi töötuba: disainmõtlemine ja süsteemmõisteline mõtlemine (Helin Semilarski, Ana Valdmann)
Töötoas uuritakse õpistsenaariumi “Roheline väljakutse” näitel, kuidas kujundada III kooliastme õpilaste süsteemmõtlemist tuummõistest “fotosüntees”.

III töötuba Teadusliku mõtteviisi kujundamise töötuba (Katrin Vaino)
Töötoas arutletakse, miks on teaduslik mõtteviis vajalik mitte ainult teadlastele, vaid kõigile ühiskonna liikmetele, et mõista tänapäeva globaalseid ja kohalikke probleeme ning teha informeeritud ja vastutustundlikke otsuseid. Vaatleme, kuidas teaduslikku mõtteviisi eri kooliastmetes kujundada, ning tutvume praktiliste õppematerjalide ja tegevustega. 

IV Projekti digilahendus: digitaalsete tuummõiste arengukaartide tutvustamine tutvustus (Helen Semilarski, Omari Loid)
Töötoas antakse ülevaade tuummõistetest ja nendega seotud tuumideedest ning tutvustatakse digitaalseid tuummõiste arengukaarte. Osalejad saavad ülevaate, kuidas tuummõiste arengukaart kirjeldab õpilase kontseptuaalse arusaamise kujunemist eri kooliastmetes toetades süsteemmõtlemist. 

V töötuba „Keemia kõhus“ – avastame bioloogia ja keemia seoseid (Geidi Mitt, Kati Crillo, Marje Kaljumäe)
Töötoas tutvustame koolituse raames loodud õpistsenaariumit „Keemia kõhus“, milles saavad kokku bioloogia ja keemia. Lisaks saavad osalejad töötoas ise läbi proovida ühe õpistsenaariumi praktilise tegevuse. Ootame töötuppa kõiki huvilisi! Osalejad saavad kaasa õpistsenaariumi, mida hiljem oma tundides rakendada või enda soovidele vastavaks kohandada.

VI töötuba Kuhu kadusid sääsed? (Siiri Evard)
Suveõhtul on mõnus õues olla kui sääsed kõrvas ei pinise. Kas nii võikski jääda? Jõuame jupp-jupi haaval vastuseni, miks sel suvel sääski vähe oli ja milleni selline olukord viia võib. Suuname leidma õigeid küsimusi ja vaatame koos, kuidas arutelu süsteemi üles ehitada. Töötoa kestus on 1 tund.

VII töötuba Ideaalse keha väljakutse (Erica Pärt, Elke Olesk, Triin Saue)
Töötoas tutvustame koolituse raames loodud õpistsenaariumit „Ideaalse keha väljakutse“, kus on lõimitud terviseõpetus, bioloogia, füüsika ja geograafia: kolm sõbrannat otsivad endale ühist treeningut ja teevad oma valiku toitumise, kehamassiindeksi, üleslükkejõu ja süsteemimõtlemise abil. Töötoas saavad osalejad ise läbi proovida kaks õpistsenaariumi praktilist tegevust: nad koostavad oma toidupüramiidi ja võrdlevad seda riikliku toitumissoovitusega ning teevad katse, kus uuritakse üleslükkejõudu. Osalejad saavad kaasa õpistsenaariumi, mida hiljem oma tundides rakendada või enda soovidele vastavaks kohandada.   

Registreeru töötubadesse

Postersessioon. Õpetajad
Lisaks töötubadele toimub ka postersessioon, kus projekti raames koolitusel osalenud õpetajate meeskonnad tutvustavad oma töö tulemusi. Sessioonil esitletakse valminud tuumideede kaarte ja õpistsenaariume ning jagatakse nende väljatöötamise käigus tekkinud ideid, kogemusi ja taipamisi.

17:10 - 17:30 Päeva kokkuvõte (ruum 218)

*Konverentsi korraldajad jätavad endale õiguse teha konverentsi päevakavas vajadusel väikesi muudatusi.
Rohkem infot: tiina.anspal@tlu.ee 
 

Kohtumiseni 30. oktoobril Tallinna Ülikoolis!

Konverents toimub Tallinna Ülikooli ja Tartu Ülikooli ühisprojekti „Õpilaste teadusliku mõtlemisviisi ja süsteemmõistelise mõtlemise kujundamine III ja IV kooliastme loodusteaduste tundides ning õpetajate vastava õpetamis- ja hindamisalase pädevuse tõstmine“ raames, seda rahastab Haridus- ja Teadusministeerium.