Rahvusvaheline programm tõi fookusesse lapsevanemate rolli laste kirjaoskuse arengus
20. - 24. aprillil toimus haridusteaduste instituudis rahvusvahelise BIP programmi raames koostöine õppe- ja teadusnädal „Parenthood and literacy: The role of parents in supporting their children's literacy development and learning“, mis keskendus lapsevanema rollile laste kirjaoskuse arengu ja õppimise toetamisel.
BIP programmi korraldasid HTI kaasava hariduse õppejõud: eripedagoogika dotsent Ene Varik-Maasik, hariduspsühholoogia lektor Õnne Uus ja Kadi Lukanenok.
Erasmus+ programmi raames osalesid BIP-kursusel (Blended Intensive Programme) üliõpilased Lätist, Soomest ja Tšehhist, sealhulgas tudengid Nepaalist, Sri Lankalt, Indiast, Vietnamist, Aserbaidžaanist, Suurbritanniast, Soomest, Lätist, Tšehhist ja Eestist.
Erasmus+ õpetamislähetuse toel viisid BIP programmi raames läbi loenguid ja seminare mitmed teiste riikide tunnustatud õppejõud ja eksperdid. Petra Šobáňová käsitles lapsevanema sotsiaalse toe rolli laste arengus ja õppimises. José Reis Jorge rääkis lapsevanemate rollist õppekava lõimimise elluviimisel lasteaedades ja koolides. Laura Priede tutvustas varase kirjaoskuse arendamist STEAM- ja multisensoorse õppe kaudu ning Laura Lauberga-Nikolova keskendus metakognitsiooni rollile laste tekstimõistmise arendamisel.
Tallinna Ülikooli õppejõududest esinesid ja viisid töötubasid läbi Õnne Uus, Kati Aus, Ene Varik-Maasik ja Kadi Lukanenok, käsitledes vastavalt lapsevanemate rolli laste kirjaoskuse toetamisel, motivatsiooni ja autonoomiat toetava suhtluse tähtsust ning täiskasvanute lugemis- ja kirjutamisoskuste mõju lapse kirjaoskuse arengule.
Nädala jooksul toimusid õppekäigud vaimse tervise keskusesse ja Tallinna Asunduse Lasteaedaeda, kus külalisi võeti vastu väga soojalt. Eesti kogemust jagati nii laste kui lapsevanemate kirjaoskuse, õppimise toetamise kui ka vaimse heaolu edendamise teemadel.
Osalejate tagasiside oli väga positiivne – kõrgelt hinnati nii programmi sisu kui ka vastuvõttu Eestis ja Tallinna Ülikoolis. Nädala jooksul tekkis sisukas ja soe arutelu lapsevanemate rolli üle tänapäeva ekraaniajastul, kus kirjaoskus ja õppimise toetamine on muutunud mitmetahulisemaks. Ühiselt arutati sarnaseid väljakutseid ning jagati kogemusi eri riikidest.
Kohtumise tulemusel vahetati kontakte ning lepiti kokku edasistes sammudes, et jätkata interdistsiplinaarset ja rahvusvahelist koostööd lapsevanemate rolli ja kirjaoskuse arendamise valdkonnas.