Õpetajaharidus

Õppekaval toimub õpe osakoormusega sessioonõppes ning selle kestus on 1,5 aastat. Õppeainete kontaktõpe toimub reedel ja laupäeval, vastavalt tunniplaanile ning seda viiakse läbi ülikooli auditooriumites ja veebipõhiselt. Juhendatud praktika toimub õppija töökohas või praktikakoolis.

Õppekava maht on 75 EAP ning selle kestus 1,5 aastat. 2026. aastal avatakse õppekaval vastuvõtt vaid matemaatika suunal. Õppekava koosneb viiest moodulist:

• Üldkasvatusteaduslikud ja hariduspsühholoogia ained (18 EAP) - fookuses on õppimise ja õpetamise teooriad, õppijakeskne lähenemine, klassijuhtimine ning kaasava hariduse põhimõtted.
• Didaktika ja praktika (27 EAP) - integreeritult õpitakse üld- ja ainedidaktikat ning õpitu seotakse ainealaste teadmiste ning praktikaga.  Juhendatud praktika toimub kas oma töökohas või praktikakoolis, et toetada teooria ja praktika lõimimist.
• Teadustöö alused (6 EAP) - annab teadmised uurimistöö metoodikast ja toetab õpetamise teaduspõhist analüüsi.
• Vabaained (6 EAP) - võimalus kujundada personaalne õpitee vastavalt huvidele ja arenguvajadustele.
• Magistrieksam (18 EAP) - sisaldab tegevusuuringut ja õpetaja kutse portfoolio kaitsmist.

Sisseastumise ajakava

Õpetajahariduse magistriõppekavale kandideerimiseks on vajalik magistrikraad või sellele vastav kvalifikatsioon. Kandideerima on oodatud ka nelja-aastase nominaalajaga (240 EAP) kõrghariduse õppekava lõpetanud. Kandidaadil peab olema ainealane (matemaatika) ettevalmistus vähemalt 40 EAP mahus, mida saab tõendada esitades väljavõtte varasematest õpingutest koos vastuvõtuavaldusega SAIS-is. Esitades avalduse, kinnitab kandidaat, et tal on omandatud inglise keel Euroopa keeleõppe raamdokumendi B1-tasemel.

Vastuvõtueksam (100%, vastuvõtulävend on 70 palli) koosneb kirjalikust osast ja vestlusest:

• Kirjalik osa (50%) sooritatakse ülikoolis arvutiklassis ning sisaldab nii lahtiseid kui ka valikvastustega küsimusi, milles tuleb analüüsida õpilaste lahenduskäike matemaatikas ning pedagoogilisi juhtumeid. Kirjaliku osa kestus on 1 tund ning maksimumtulemus 50 punkti. 
• Vestlus (50%) toimub pärast kirjaliku osa lõppu ülikoolis ning eelkõige toimub arutelu kirjalikus osas antud vastuste üle. Suulise vestluse maksimumtulemus 50 punkti.

Vastuvõtueksamiks valmistumisel soovitame lugeda haridustemaatilist teaduskirjandust, erinevaid haridusteemalisi raporteid ja uuringuid, tutvuda õppekava ja õpetaja kutsestandardiga ning lugeda läbi: 100 põhjust, miks õppida õpetajaks.

Vastuvõtueksamite ruumid ja kellaajad:
Vastuvõtueksami kirjalik ja suuline osa toimuvad ülikoolis. Kirjalik osa algab kell 10.00, vestluse algusaja saab kandidaat valida SAISis avaldust esitades. Ruumide info on leitav SAISist. Vastuvõtueksamile palume kaasa võtta isikut tõendav dokument. Küsimuste korral pöörduge vastuvott.haridus@tlu.ee.

Katrin Poom-Valickis on Tallinna Ülikooli õpetajahariduse professor. Oma doktorikraadi kaitses ta 2008. aastal, teemaks "Algajate õpetajate professionaalne areng kutseaastal". 

Ta on arvukate organisatsioonide liige ning aktiivne teaduspublikatsioonide autor. Näiteks kuulub Katrin ajakirja Journal of Teacher Education for Sustainability toimetuskolleegiumisse, Kutseaasta ekspertgruppi, Eesti Akadeemilise Pedagoogika Seltsi jne. 

Katrin Poom-Valickis Eesti Teadusinfosüsteemis

Kadi Georg töötab haridusteaduste instituudis koolipedagoogika nooremlektorina ning on üks õppejõududest õpetajakoolituse baasmoodulis.  

Enne täiskohaga ülikoolis õppejõutööga alustamist töötas Kadi aastaid erinevates koolides ja vanuseastmetes inglise keele ja kirjanduse õpetajana ning Noored Kooli vilistlasena ka inglise keele ainedidaktika koolitajana.

2019. aastal pälvis Kadi ka Tallinna Ülikooli aasta hinnatuima õppejõu tiitli "Mina muudan õppimist" visiooni kandja kategoorias.

Kadi Georg Eesti Teadusinfosüsteemis

"Olen õppimispsühholoogiaga seotud ainete üldmooduli õppejõud. Minu uurimistöö keskendub mõtlemise arengu teemadele seotuna eneseregulatsiooni, õppimisega seotud metakognitsiooni, aga ka loodusteaduslike mõistetega. Lisaks olen olnud ka hariduse juhtimise õppekava (õppimispsühholoogia mooduli) arendusmeeskonnas. Hindan õppijaid, kes peavad lugu järjekindlast arutlemisest teadmiste üle ja intellektuaalsetest väljakutsetest väljaspool mugavustsooni. Nalja peab muidugi ka saama."

Grete Arro Eesti Teadusinfosüsteemis

Triin Ulla (MA) on TLÜ koolipedagoogika õpetaja ja haridusteaduste doktorant ning programmi Noored Kooli 6. lennu vilistlane. Triin on töötanud sotsiaalainete õpetajana (2012–2017) ning olnud VEPA käitumisoskuste mängu koolitaja ja mentor alates tõenduspõhise sekkumisprogrammi käivitamisest Eestis (2014).

Triinu huvitavad nii õpilaste regulatsioonioskuste toetamise viisid ja võimalused kui ka õppimist toetav tunnidisain, õppimisoskuse, arengu-uskumuste ja autonoomse motivatsiooni toetamine õppetöös. Triin on õppinud psühholoogiat ja politoloogiat ning vedanud SA Archimedese noorteagentuuris koolinoorte lõimumisprogrammi Noortekohtumised (2015–2018) 

Triin Ulla Eesti Teadusinfosüsteemis

Jüri Kurvits lõpetas 2001. aastal Tallinna Pedagoogikaülikooli gümnaasiumi matemaatika ja informaatika õpetaja erialal. Hetkel on Kurvits Helsingi Ülikooli doktorant matemaatika didaktika alal. Ta on mitmekülgne õppejõud, näiteks on ta olnud matemaatika riigieksami koostaja ning hindamiskomisjoni liige, viinud läbi innovaatilisi matemaatikatunde nii õpilastele kui tudengitele ja töötanud selle nimel, et matemaatikaõpe oleks põnev ja populaarne.

Aastal 2012 pälvis Jüri Kurvits Tallinna Haridusameti tunnustuse „Aasta innovaatiline õpetaja“.

Jüri Kurvits Eesti Teadusinfosüsteemis

Õppekava lõpetajad saavad magistrikraadi ning kvalifikatsiooni töötamiseks õpetajana põhikoolis ja gümnaasiumis. Õppekavale taotletakse õpetaja, tase 7 kutse andmise õigust. Lõpetajad on valmis:

• kavandama ja arendama õpetamispraktikat;
• panustama haridusuuendustesse;
• tegutsema teaduspõhise ja reflektiivse õpetajana.

Haridusteaduste instituut koondab enda alla õpetajahariduse ja kasvatusteaduse, kaasava hariduse, elukestva ja mitteformaalõppe ning haridusjuhtimise ja -innovatsiooni, pakkudes ülevaatliku ja laiahaardelise pildi Eesti haridusmaastikust. Nii hariduse vajaduse kui hariduslike erivajadustega inimeste osakaal ühiskonnas suureneb pidevalt. Eesti vajab spetsialiste, kes oskaksid ja tahaksid anda oma panuse haridussüsteemi, mis kaasab ja väärtustab ning suunab ühiskonna arengut tervikuna.

• Tallinna Ülikooli haridusteaduste instituudil on rohkem kui saja-aastane kogemustepagas õpetajate koolitamisel.
• Meie instituudis õpetatakse erialasid, mille mõju Eesti tulevikule on suur ja sügav.
• Meil õpetatavad erialad on ühed praktilisemad ülikoolis – õppetöö on tihedalt põimunud praktikaga nii Eestis kui ka välisriikides.
• Haridusteaduste instituudis on 19 rahvusvaheliselt tunnustatud õppekava, mis annavad võimaluse teha tulevikuks mitmekesiseid valikuid.

• Meil on avarad võimalused haridustee ühendamiseks erialase töö või praktikaga, uurimistöö läbiviimiseks või oma kontaktibaasi laiendamiseks arvukatel konverentsidel, seminaridel ja muudel üritustel. 

• Ülikoolis asub uus raamatukogu-õpikeskus, kus on võimalik segamatult koolitööle pühenduda.

• Meie instituudis on avatud, sõbralik ja õppimist soodustav õhkkond.

• Me väärtustame nii õpetamisel kui ka õppimisel individuaalsust, paindlikkust, mängulisust, nõudlikkust ja kõrgeid sihte.
• Meie õppejõud on oma ala tipud ja tänase Eesti hariduselu kujundajad, kes lisaks innustavale õpetamisele tegelevad ka maailmatasemel teadustööga.
• Meie instituudil on palju partnereid üle terve maailma, mis võimaldab sul oma õpingute käigus ka väljaspool kodumaad kogemusi koguda ja end igakülgselt täiendada.
• Sind ootavad ees ligi 1700 õpingukaaslast, kellega koos saad õppida kõigil kolmel kõrghariduse astmel.
• Loengutevälist tudengielu aitab organiseerida haridusteaduste instituudi üliõpilasnõukogu - KÜN ning ülikooli üliõpilaskond. 
• Haridusteaduste instituudis aitad haridusel uueneda – meie juurest saad võimaluse viia tänapäevane õppimise ja õpetamise kogemus Eesti haridusasutusse.