PILT

Koolituse kood HRC0683/4

Registreerimise tähtaeg

Maht 6 EAP

Minimaalne osalejate arv 6

Koolituse hind 790 €

Koolituse lõpetamisel väljastatav dokument TLÜ tunnistus

Koolitajad Lii Lilleoja, MA Kadrian Allika, MA

Koolitusjuht

Tuge vajavate õpilaste toetamine koolis

Haridusteaduste instituut

Kui soovid täiendada oma teadmisi ja oskusi õppijate individuaalsete vajaduste toetamisel, liitu meie koolitusega ja saad teada, kuidas kohandada õppematerjale, koostada personaalseid õppekavasid, mõista õpi- ja käitumisraskusi ning koordineerida tõhusalt tugimeeskonna tööd.

- 10.00 - 16.15

Tallinna Ülikool Narva mnt 25

Tutvu õppekavaga ja registreeru

Koolituse kood HRC0683/4

Registreerimise tähtaeg

Maht 6 EAP

Minimaalne osalejate arv 6

Koolituse hind 790 €

Koolituse lõpetamisel väljastatav dokument TLÜ tunnistus

Koolitajad Lii Lilleoja, MA Kadrian Allika, MA

Koolitusjuht

Kellele?

Koolitusele ootame üldhariduskoolide õpetajaid ja hariduslike erivajadustega õpilaste õppe koordineerijaid.

Kuidas?

Koolitus toimub 12 päeva septembrist jaanuarini. Õppemeetoditena kasutatakse lühiloenguid, rühmatöid ja -arutelusid, praktilisi töid. Iseseisev töö: individuaalse õppekava koostamine; käitumise tugikava koostamine ja rakendamine; diferentseeritud õpiülesannete koostamine.

Ajakava

5. sept Kadrian Allika
1. okt, Kadrian Allika
23. okt, Lii Lilleoja
24. okt, Kadrian Allika
31. okt Kadrian Allika, matemaatikaraskused
12. nov Kadrian Allika
19. nov Lii Lilleoja
20. nov Kadrian Allika, matemaatikaraskused
21. nov Kadrian Allika, matemaatikaraskused
28. nov Kadrian Allika, matemaatikaraskused
12. dets, Lii Lilleoja
7. jaanuar, Lii Lilleoja

Sisu

Lugemis- ja kirjutamisraskustega õppija. Õpiraskustega õppija toetamine, keskkonna ja materjalide kohandamine. Õppekavaga seotud dokumentatsioon: IAJK, IÕK ja seonduv dokumentatsioon ning õppe kohandamine individuaalse õppekava alusel (sh diferentseeritud hindamine, õpitulemuste kohandamine). Andekate õppijate toetamine. Võrgustikutöö (sh tugimeeskonna liikmete roll ja koostöövõimalused koolis). Matemaatika õpiraskuste olemus ja põhjused. Matemaatika õpiraskustega õpilase toetamine I ja II kooliastmes (õppekorraldus, meetodid, abivahendid). Õpilase sotsiaal-emotsionaalne arengu toetamise võimalused koolis. Emotsioonide reguleerimise kujunemine ning oskuste toetamise vajadus ja võimalused. Õpetajate enesetõhusa hoiaku kujunemine tuge vajavate laste toetamisel klassis. Käitumise tugikava koostamine. Tõhusa suhtlemise ABC: abistamisoskused ja nõustamisoskused, keerulised kõnelused lapsevanematega.

Õpiväljundid:

  • nõustab õpetajat õppematerjalide koostamisel ja kohandamisel õppija individuaalsetele iseärasustele vastavaks;
  • koostab individuaalse õppekava ning nõustab selle koostamisel ja täitmisel õpetajaid, tugispetsialiste ja lapsevanemaid; 
  • tunneb peamiste õpi- ja käitumisraskuste tausta ja valib sobivaid sekkumisviise õppija toetamiseks; 
  • teab tugimeeskonna liikmete rolle ja koordineerib koostööd meeskonnas;
  • koostab ja rakendab käitumise tugikava;
  • teab täidesaatvate funktsioonide arengut ja toetamise võimalusi;
  • kohandab keskkonna õppija erivajadustest lähtuvalt.

Õppejõud

"Juba keskkooli lõpetades teadsin, et tahan saada õpetajaks, kuid erivajadustega laste õpetamine tundus eriti huvitava väljakutsena. Olen õpetanud erivajadustega lapsi nii lasteaias kui ka koolis; töötanud nii logopeedi kui ka eripedagoogina. Õppejõuna alustasin 25 aastat tagasi Tallinna Pedagoogilises Seminaris. Mind on aastaid huvitanud laste käitumisraskused, nende põhjused, ennetamis- ja sekkumisvõimalused. Sel põhjusel olen omandanud magistrikraadi ka kasvatusteadustes ning lõpetanud ka pereteraapia õpingud. Minu uurimisvaldkondade alla kuuluvad näiteks mängu roll erivajadustega laste arengus, koostöö erivajadustega laste vanematega, erivajadustega lapse sotsiaalsed ja emotsionaalsed probleemid ning erivajadustega laste koolivalmidus."

"Hindan eelkõige aktiivseid üliõpilasi, kes näevad raskusi arenguliste väljakutsetena ning ei piirdu minimaalsete nõuete täitmisega. Õpetan nii bakalaureuse- kui ka magistriõppe üliõpilasi. Õpetavad ained seostuvad eelkõige käitumisraskuste ennetamise ja positiivse käitumise kujundamise valdkondadega ning lapsevanemate nõustamisega. Ühtlasi juhendan ka praktikaid."

Lii Lilleoja Eesti Teadusinfosüsteemis

"Olen lõpetanud Tallinna Ülikooli Eripedagoog- nõustaja ja Kaasava hariduse magistriõppekavad. Töötanud kümme aastat üldhariduskoolis eripedagoogi ja HEV-koordinaatorina. Lisaks olen olnud viimased neli aastat ka oma koolis õpetajate koolitaja rollis, juhtides õpetajate professionaalset õpikogukonda."